Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na kwiecień

1. Dbamy o naszą planetę

• poznanie pojęć ekolog, ekologia, wdrażanie do dbania o najbliższe otoczenie, ekologiczną postawę na co dzień, kształtowanie zachowań proekologicznych,
• budowanie poczucia odpowiedzialności za wspólne dobro, jakim jest planeta Ziemia,
• wprowadzenie pojęć: sortowanie śmieci, wysypisko, śmieciarka, poznanie zasad dotyczących segregacji śmieci: kolorów śmietników i surowców, które do nich należy wrzucać, kształtowanie praktycznej umiejętności segregowania śmieci, rozwijanie postawy proekologicznej,
• nabycie wiedzy o odnawialnych źródłach energii,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania

oraz dokonywania innych czynności matematycznych,

• poznanie sposobów oszczędzania wody,

kształtowanie poczucia rytmu i formy, ćwiczenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia rytmu i świadomości ciała,

• wprowadzenie pojęcia recykling, kształtowanie postawy odpowiedzialności za planetę.

 

2. Na wiosennej łące

• poznanie wyglądu i nazw wiosennych kwiatów, poszerzenie wiedzy na temat pomagania owadom,
• wykonywanie prac plastycznych niestandardowymi technikami,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji, wdrażanie do uważnego słuchania, uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody,
• zapoznanie z wyglądem i nazwami mieszkańców łąki,
• doskonalenie umiejętności analizy sylabowej, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz odpowiadania na pytania,
•  uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody, rozbudzanie wyobraźni,
• nabywanie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzanych eksperymentów przyrodniczych,
• doskonalenie współpracy w grupie rówieśniczej,
• zdobywanie wiadomości na temat życia pszczół,
• czerpanie satysfakcji estetycznej z obcowania ze środowiskiem przyrodniczym.

 

3. Od kurnika do świątecznego koszyka

• poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą,
• rozwijanie wiedzy na temat działania gospodarstwa wiejskiego,

 pracy gospodarza / rolnika,

•  utrwalenie znajomości nazw zwierząt hodowlanych i budynków będących częścią gospodarstwa, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta hodowlane,
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw młodych zwierząt hodowlanych,
• poznanie nazw członków ptasich rodzin, kształtowanie umiejętności wyodrębniania ze zbioru jednostki na podstawie podanej cechy, rozwijanie chęci uczestniczenia w zabawach badawczych

i eksperymentach,

• wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń i zadań w ustalonej kolejności,
• poznanie tradycji wielkanocnych, wdrażanie do rozumienia wartości, jakie niesie kultywowanie tradycji,
• nauka kroków tańca ludowego, rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się do muzyki, kształtowanie postawy otwartości na różne kultury i religie.

 

4. Kto nam pomoże?

• poznawanie zadań służb ratunkowych, kształtowanie umiejętności odpowiadania na pytania,
• zapoznanie się z hasłem ewakuacja i omówienie zasad zachowania się podczas ewakuacji,
• budowanie zaufania do innych, doskonalenie współdziałania w grupie,
• rozwijanie postawy wdzięczności wobec pracowników służb ratunkowych oraz innych ludzi,
• poznanie specyfiki pracy policji, doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na podany temat, wdrażanie do respektowania powszechnie przyjętego prawa,
• poszerzenie i utrwalenie wiadomości na temat pracy strażaka,
• doskonalenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi podczas zabaw i wykonywania zadań,
• nauka rozpoznawania sytuacji, w których wzywa się pogotowie, ćwiczenie umiejętności wzywania pomocy, kształtowanie umiejętności zachowania się w czasie choroby i korzystania z apteczki.

 

5. Prehistoryczny świat

• poznanie pojęć muzeum, historia, wdrażanie do właściwego zachowywania się w muzeum,
• kształtowanie postawy szacunku wobec przeszłości, uświadomienie wartości wspomnień, historii, pamiątek przeszłości w określaniu tożsamości jednostki,
• poznanie nazw zawodów: archeolog, paleontolog,
• zachęcanie do dbałości o dobra kultury,
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw dinozaurów, rozumienie pojęć: mięsożerny, roślinożerny, poszerzenie i utrwalenie wiedzy na temat życia dinozaurów,
• doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności, rozwijanie kreatywności, wyobraźni, zachęcanie do wspólnej, grupowej zabawy.

 

 

Piosenka:  „Pisanka Wielkanocna”

Ref: Paski, kropki i zygzaki,

 to są ich szczególne znaki,

Kolorowa i radosna, pisanka wielkanocna. X 2

Już od pokoleń z nami,

 gdy babcia z dziadkiem byli mali,

 dawała im radości wiele,

 malowali ją oni i przyjaciele.

Ref: Paski, kropki i zygzaki…. X2

W te wiosenne święta,

 Każdy o niej pamięta,

 jest to symbol wielkiej nocy

Zwycięstwa i mocy.

 Ref: Paski, kropki i zygzaki…. X2

 

Wiersz:

Dorota Rozwens

„Święconka”

Wracam z mamą dziś z kościoła

i koszyczek dumnie niosę,

 bo w koszyku ze święconką

same smakołyki - proszę!

 Jest tu: baranek cały z cukru,

 babka, co lepi się od lukru,

 biała kiełbasa, z masełkiem dzbanek,

 sól, kromka chleba i pięć pisanek

Są tutaj także kurczaczki z waty,

 czekoladowy zając od taty.

Do dekoracji borówki, bazie

są pod serwetką skryte na razie.

 Co ze święconką w domu się stanie?

 Zjemy ze smakiem ją na śniadanie.

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na marzec

1. W kinie i teatrze

• poszerzenie wiedzy na temat kina i teatru oraz właściwego zachowania      w miejscach publicznych,
• utrwalanie umiejętności dostosowywania stroju do sytuacji,
•  kształtowanie umiejętności rozróżniania typów lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka),
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, ćwiczenie umiejętności odróżniania zdania pytającego od oznajmującego,
• poznanie zasad obowiązujących przy zajmowaniu miejsc na widowni   w kinie lub teatrze, ćwiczenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
• rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu, wdrażanie do podejmowania aktywności twórczej i odczuwania satysfakcji    z własnych osiągnięć,

 

2.  Przebudzenie po zimie

• poznawanie oznak wiosennej pogody, rozwijanie słownika czynnego, poznanie definicji zwrotów: ubierać się na cebulkę, w marcu jak    w garncu, utrwalenie znajomości nazw części garderoby,
• kształtowanie umiejętności dostosowywania stroju do pogody i ubierania się na cebulkę,
• utrwalenie znajomości znaczenia powiedzenia W marcu jak w garncu, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie świadomości występowania różnorodnych zjawisk atmosferycznych,
• nabywanie wiedzy na temat różnych typów kalendarzy, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych, kształtowanie umiejętności prowadzenia kalendarza pogodowego, zachęcanie do systematycznej pracy,
• poznanie ptaków przylatujących wiosną do Polski,
• ćwiczenie orientacji w przestrzeni, kształtowanie poczucia formy i „pulsu” muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu,
• poznanie zjawiska powstawania tęczy, kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów przyrodniczych.

3. W wiosennym ogrodzie

• poznanie etapów prac wykonywanych wiosną w ogrodzie,
• poznanie nazw i zastosowania sprzętów ogrodniczych,
• kształtowanie nawyku dbania o porządek w swoim otoczeniu, uświadomienie konieczności wykonywania pewnych czynności   w określonym czasie,
• poznanie nazw wiosennych kwiatów, utrwalanie wiedzy dotyczącej wzrostu roślin (z nasion lub cebulek), rozwijanie postawy odpowiedzialności za hodowaną roślinę
• utrwalenie wiadomości o warunkach niezbędnych do życia i wzrostu roślin,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
• kształtowanie postawy proekologicznej, rozwijanie wrażliwości sensorycznej, rozwijanie odpowiedzialności za założoną hodowlę.

 

4. W świecie książek

• poznanie sposobu dbania o książki, kształtowanie nawyku czytania książek i odkładania ich na półkę,
• uświadamianie wartości lektury w życiu człowieka, wdrażanie do poczucia odpowiedzialności za wspólne mienie,
• poznanie pojęć biblioteka, księgarnia i różnic między tymi miejscami, ćwiczenie właściwego zachowania podczas wizyt w bibliotece, księgarni, zapoznanie z akcją „Drugie życie książki”, uświadomienie wartości wynikającej z obcowania z książkami,
• poznanie procesu tworzenia książki i zawodów związanych z tym procesem,
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego,
• klasyfikowania książek ze względu na tematykę, kształtowanie umiejętności autoprezentacji,
• Piosenka:  „Wiosna, wiosenka”
• 1.Wiosna, wiosenka
• w mym sercu piosenka

• Przychodzi po zimie

  ożywia świat.

   Świeżym powiewem

  słońca iskrzeniem.

   Obudź się ziemio

  pora już wstać.

   Ref. Wiosna, wiosna tak piękna, radosna

  Słoneczna, pachnąca

  Przyrodą kwitnąca

  Wiosna, wiosna tak piękna radosna.

  To takie proste, śpiewaj i tańcz.

   2. Gdy deszczyk zaskoczy

  Otwórz swe oczy

  Tęczą na niebie

  Namaluj szlak

  Ptaki wracają,

   głośno śpiewają,

   Obudź się ziemio

   pora już wstać.

   Ref. Wiosna, wiosna tak piękna, radosna……

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na luty

1.  Wszystko jest muzyką

• poznanie źródeł pochodzenia różnych dźwięków, rozwijanie percepcji słuchowej, kształtowanie wrażliwości na dźwięki i muzykę,
• wyjaśnienie i utrwalenie znajomości pojęć dyrygent, orkiestra, batuta, poznanie i utrwalenie znajomości nazw instrumentów,
• doskonalenie umiejętności układania i kontynuowania rytmów,
• utrwalanie znajomości nazw emocji, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji związanych z muzyką,
• rozwijanie kreatywności podczas tworzenia prac plastycznych inspirowanych muzyką, rozwijanie szacunku do odrębnego sposobu przeżywania emocji przez innych
• utrwalenie wiedzy na temat muzyki wokół nas, aktywne uczestniczenie  w eksperymentach i zabawach badawczych.

 

2.  Pod ziemią, pod wodą

• poznanie wieloznaczności słowa skarb, doskonalenie umiejętności wyrażania słowami myśli i uczuć,
• rozwijanie umiejętności plastyczno-
  -technicznych, doskonalenie motoryki małej,
• zapoznanie z formami życia pod wodą, wprowadzenie pojęć określających zbiorniki wodne (staw, jezioro, rzeka, morze, ocean, akwarium, potok),
• poznanie znaczenia słowa kopalnia, utrwalenie wiedzy na temat złóż, kopalni i ich rodzajów,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania,
• rozwijanie szacunku do pracy innych ludzi,
• poznanie dźwięków Ziemi, kształtowanie umiejętności określania głośności dźwięków związanych z żywiołami,
• współpraca w grupie, ćwiczenie oddechu, rozwijanie wyobraźni dźwiękowej, rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody
• poznawanie pojęć wulkan, lawa, utrwalenie wiedzy dotyczącej tematu tygodnia, rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez aktywne uczestnictwo w eksperymentach.

3. W kosmosie

• poszerzanie wiedzy na temat Ziemi, kosmosu, następstwa czasu, kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów przyrodniczych,
• wzbogacanie słownictwa czynnego o nazwy związane z kosmosem, utrwalenie znajomości znaczenia pojęć kosmos, Układ Słoneczny, planety,
• rozwijanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości,
• rozwijanie zainteresowania naukami przyrodniczymi,
• utrwalenie wiedzy na temat pojazdów kosmicznych,
• kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, rozbudzanie ciekawości poznawczej, wyobraźni,
• utrwalenie znajomości nazw ciał niebieskich,
• ćwiczenie umiejętności określania kierunków w przestrzeni, rozbudzanie wyobraźni.

 

4.  Prehistoryczny świat

• poznanie pojęć muzeum, historia, wdrażanie do właściwego zachowywania się w muzeum, kształtowanie postawy szacunku wobec przeszłości, uświadomienie wartości wspomnień, historii, pamiątek przeszłości w określaniu tożsamości jednostki,
• poznanie nazw zawodów: archeolog, paleontolog, wzbogacenie słownictwa czynnego, rozwijanie umiejętności analizy sylabowej, kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od faktów w literaturze, kształtowanie postawy szacunku wobec pracy i różnych zawodów, zachęcanie do dbałości o dobra kultury
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw dinozaurów, rozumienie pojęć: mięsożerny, roślinożerny, poszerzenie i utrwalenie wiedzy na temat życia 

 

                                       

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na styczeń

1. Nadchodzi Nowy Rok

• poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku                      i witaniem nowego,
• rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym,
• poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy,
• wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich,
• doskonalenie umiejętności dzie
• doskonalenie umiejętności logicznego myślenia, rozwijanie kreatywności, doskonalenie umiejętności liczenia, doskonalenie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie umiejętności słuchania, rozbudzanie ciekawości poznawczej,
• zapoznanie z cyklicznością pór roku i nazwami miesięcy,
• poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,
• utrwalenie wiadomości związanych z czasem i jego przemijaniem.

 

 

2. Sporty zimowe

• poznanie zasad sportowego zachowania, zachęcanie do zachowania postawy fair play podczas zabaw,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uczuć i podawania ich nazw,
• rozwijanie tężyzny fizycznej,
• utrwalanie znajomości zasad bezpiecznego zjeżdżania z górki na sankach,
• doskonalenie aparatu mowy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego,
• poznanie łyżwiarstwa figurowego jako dyscypliny sportowej,
• doskonalenie umiejętności liczenia,
• wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie
• poznanie nazw olimpijskich dyscyplin sportowych, utrwalenie wiadomości związanych ze sportami zimowymi,

Dzień Babci i Dzień Dziadka

• poznanie znaczenia słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych,
• utrwalanie znajomości nazw członków rodziny i poznawanie relacji ich łączących,
• rozwijanie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne i narządów artykulacyjnych, rozwijanie słuchu fonematycznego,
• poszerzenie słownictwa obcojęzycznego,
• ukazywanie walorów posiadania rodziny, głównie dziadków,
• wskazywanie cech charakteryzujących dzieci i osoby starsze, utrwalanie znajomości nazw członków rodziny, wskazywanie na wagę wzajemnego pomagania sobie w rodzinie,
• doskonalenie umiejętności liczenia, rozwijanie umiejętności odwzorowywania,
• zachęcanie do udziału w eksperymentach,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• zachęcanie do przełamywania lęku przed publicznymi występami.

 

Karnawał

• poznanie znaczenia słowa karnawał, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie empatii, uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka,
• poszerzanie słownictwa obcojęzycznego, poznanie znaczenia słów: przebranie, ubranie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• utrwalanie znajomości nazw kolorów, wzbogacanie słownictwa (konfetti, serpentyna),
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 0–6,
• rozwijanie logicznego myślenia, wprowadzenie pojęcia zero,
• rozwijanie sprawności manualnej, wzmacnianie wiary we własne możliwości.

 

Piosenki z okazji dnia Babci i Dziadka:

„Mój dziadek jest the best”

„Babcia ukochana”

 

Wiersz

Kochana babciu, kochany Dziadku         

Chciałem Wam dzisiaj wręczyć po kwiatku,

No, ale w styczniu żadne nie rosną…

Później przyniosę, latem lub wiosną.

Dzisiaj przyjmijcie chociaż laurkę:

Dzięki za mamę! (za Waszą córkę),

za mego tatę (Waszego syna),

bo dzięki Wam jest moja Rodzina!

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na grudzień

Zima tuż-tuż…

• Poznanie sposobów ochrony przed zimnem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania ich nazw.
• Zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie                                                   o odpowiednim ubiorze.
• Poznanie cech zimowego krajobrazu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Poznanie figury geometrycznej – trójkąta, utrwalanie pojęć: duży, mały, rozwijanie umiejętności klasyfikacji.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu.
• Utrzymywanie ciała w jednej pozycji, ćwiczenie ruchów w wolnym tempie                 i o dużym ciężarze, rozwijanie drobnej motoryki i wrażliwości dźwiękowej.
• Poznanie wybranych utworów muzyki klasycznej, uwrażliwianie na piękno muzyki klasycznej.
• Poznanie właściwości śniegu i lodu, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dotykowej, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości.
• Budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach.

 

Przygotowania do świąt

• Poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
• Rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia.
• Poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
• Wdrażanie do uważnego słuchania słowa czytanego, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na wskazany temat za pomocą słowa, pracy plastycznej, gestu i mimiki.
• Wdrażanie do niesienia pomocy smutnym, samotnym i pokrzywdzonym.
• Poznanie potraw charakterystycznych dla wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie liczenia w zakresie 0–6.
• Budzenie zainteresowania eksperymentami, rozwijanie wyobraźni.
• Poznanie piosenek, kolęd i pastorałek o tematyce Świąt Bożego Narodzenia.
• Poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej.

 

Hej, kolęda, kolęda!

• Utrwalenie znajomości wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, zachęcanie do bycia życzliwym.
• Poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów, rozwijanie umiejętności koncentracji na słowie czytanym.
• Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy słuchowej (podział słów                            na sylaby), doskonalenie sprawności manualnej.
• Wdrażanie do współpracy podczas zabaw dydaktycznych, ruchowych                                    i swobodnych.
• Utrwalenie znajomości nazw figur geometrycznych: trójkąt, koło, kwadrat.
• poznanie historii związanych z Bożym Narodzeniem i wybranej kolędy, rozwijanie umiejętności wokalnych i językowych, ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia.

Sporty zimowe

• Poznanie zasad sportowego zachowania, rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uczuć i podawania ich nazw, rozwijanie tężyzny fizycznej.
• Utrwalanie znajomości zasad bezpiecznego zjeżdżania z górki na sankach, doskonalenie aparatu mowy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się                              na określony temat.
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego.
• Wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na śniegu
• Poznanie łyżwiarstwa figurowego jako dyscypliny sportowej.
• Doskonalenie umiejętności liczenia, doskonalenie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Poznanie nazw olimpijskich dyscyplin sportowych, utrwalenie wiadomości związanych ze sportami zimowymi.

 

Pachnie świętami piosenka

Świat dziś na biało, z nieba sypało
My otuleni szalami.
Opłatki lodu cicho pękają
Pod pospiesznymi krokami
tańczą anieli, tańczą weseli
niebiosa prawie gotowe.
A my na ziemi tak zapędzeni
Przystańmy chociaż na moment

Pachnie świętami, a my znów czekamy
na to co nowe.
Nie czas na spanie, szykujmy sanie
Serca gotowe.

Świerki zielone już wystrojone
w świecące z bombek sukienki
A my w pośpiechu, prawie w bezdechu
przystańmy obok stajenki.

Pachnie świętami, a my znów czekamy
na to co nowe.
Nie czas na spanie, szykujmy sanie
Serca gotowe.

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na listopad

 

1. Mała i duża ojczyzna

• poznanie pojęć: mapa, symbole, Polska, poszerzanie słownika czynnego,
• rozwijanie wrażliwości, empatii, umiejętności podawania nazw uczuć  i emocji,
• używanie pojęć: dom, mieszkańcy domu, doskonalenie słuchu fonematycznego, dokonywania analizy sylabowej, rozwijanie sprawności ruchowej i manualnej,
• odróżnianie krajobrazu miasta i wsi, rozwijanie pamięci słuchowej i słuchu muzycznego, rozwijanie samodzielności  i odpowiedzialności
• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych symboli narodowych,
• rozwijanie sprawności manualnej, wrażliwości sensorycznej, różnicowanie faktur dotykiem.

2. Przygotowania do zimy

• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt leśnych i ich nawyków żywieniowych, poznanie zasad zachowania się w lesie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za przyrodę,
• poznanie podstawowych wiadomości na temat przygotowań do zimy wiewiórki, niedźwiedzia i jeża,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie umiejętności podziału słów na sylaby, kształtowanie sprawności manualnej,
• doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 0–5
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków odlatujących i pozostających w Polsce, kształtowanie umiejętności określania położenia różnych przedmiotów w przestrzeni,

 

3. Nasze ciało

• utrwalanie znajomości nazw części ciała, poznanie zawodu lekarza, kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji i podawania ich nazw, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do uważnego obserwowania swojego ciała,
• utrwalanie znajomości nazw części ciała, poznanie zmysłów  i odpowiadających im narządów, rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• poznanie zasad utrzymania higieny jamy ustnej, poznanie zawodu stomatologa, poznanie produktów zdrowych dla zębów, rozwijanie umiejętności klasyfikacji według symbolu, kształtowanie nawyku mycia zębów,
• poznanie nazw różnych aktywności fizycznych, kształcenie słuchu muzycznego i rozwijanie umiejętności wokalnych, rozwijanie sprawności fizycznej, nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne
• poznanie wybranych zasad zdrowego odżywiania, kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych artykułów, zachęcanie do odkrywania nowych smaków,

 

4. Wiadomość z daleka

• poznanie zawodu listonosza, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w różnych zawodach,
• poznanie funkcji i wyglądu różnych telefonów (starych i współczesnych),
• wdrażanie do słuchania utworów literackich, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie sprawności manualnej, wdrażanie do zgodnej współpracy w parze i grupie,
• utrwalanie pojęć duży i mały, rozwijanie umiejętności różnicowania przedmiotów ze względu na wielkość, kształtowanie umiejętności odwzorowywania,
• poznanie budowy piosenki, zapoznanie z instrumentem dętym – trąbką oraz symbolem Poczty Polskiej, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, rozwijanie tężyzny fizycznej, wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności,

„Moja Ojczyzna”

1. Moja Ojczyzna to mój dom rodzinny,
   wierzba nad wodą, na łące bociany.
   Radosna szkoła, gdzie mogę się uczyć,
   znajoma droga do domu i mamy.
   
   Ref. A nasza flaga jest biało-czerwona,
   orzeł skrzydłami wszystkich nas osłania.
   Dźwięki Mazurka są takie znajome,
   wolna, bezpieczna Ojczyzna kochana.
   
   2. Czasem gdy tylko zbudzę się o świcie,
   na portret dziadka spoglądam w zadumie.
   Miał tyle przygód i narażał życie,
   więc chcę się uczyć i dużo rozumieć.
   
   Ref. A nasza flaga jest biało-czerwona...

 

 

 

Włodzimierz Domeradzki

„Ojczyzna”

Wszystko dokoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej…

Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy…

I las, co cieniem
dzieci zaprasza –
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!

 

„Okulary” Julian Tuwim

Biega, krzyczy pan Hilary:                                                                                                                                                              

„Gdzie są moje okulary?”                                                                                                                                             

Szuka w spodniach i w surducie,

W prawym bucie, w lewym bucie.     

Wszystko w szafach poprzewracał,                                                                                                                             Maca szlafrok, palto maca.                                                                                                                                           „Skandal! – krzyczy – nie do wiary!                                                                                                                                    Ktoś mi ukradł okulary!”                                                                                                                                                              Pod kanapą, na kanapie,                                                                                                                                             Wszędzie szuka, parska, sapie!                                                                                                                                        Szpera w piecu i w kominie,                                                                                                                                                    W mysiej dziurze i w pianinie.                                                                                                                                                      Już podłogę chce odrywać,                                                                                                                                                           Już policję zaczął wzywać.                                                                                                                                                   Nagle – zerknął do lusterka...                                                                                                                                               Nie chce wierzyć... Znowu zerka.                                                                                                                                    Znalazł! Są!                                                                                                                                                                       Okazało się,                                                                                                                                                                     Że je ma na własnym nosie.

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na październik

1. Jesień w sadzie.

• Poznawanie owoców dojrzewających jesienią, zwyczajów życia jeży.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony  temat.
• Rozwijanie sprawności fizycznej.
• Wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w sadownictwie.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Wdrażanie do szanowania zwierząt i roślin.
• Wdrażanie do dbałości o porządek w sali.
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania.

 

2. Jesień w ogrodzie.

• Rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych warzyw.
• Doskonalenie orientacji w przestrzeni.
• Tworzenie zdrobnień i zgrubień od nazw warzyw.
• Odróżnianie, które warzywa rosną pod ziemią, a które nad ziemią.
• Rozwijanie ciekawości poznawczej.
• Rozwijanie umiejętności zauważania rytmów i ich odtwarzanie.
• Poznawanie niektórych właściwości warzyw.
• Kształtowanie umiejętności współpracy.
• Utrwalenie zasad znajomości bezpieczeństwa podczas krojenia warzyw.

 

3. Jesienny krajobraz.

• Odróżnianie środowiska parku i lasu.
• Poszerzanie wiedzy o zachowaniu w sytuacji znalezienia cudzej własności.
• Rozwijanie empatii i odpowiedzialności.
• Doskonalenie słuchu fonematycznego.
• Określanie liczebności zbiorów: mniej, więcej, tyle samo.
• Utrwalenie informacji o skarbach jesieni.
• Utrwalenie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Doskonalenie orientacji w schemacie ciała.
• Rozwijanie współpracy.

4. Deszczowa pogoda.

• Przypomnienie informacji o zmianach zachodzących w przyrodzie późna jesienią.
• Wprowadzenie pojęcia troska.
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami.
• Ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii, doskonalenie umiejętności opisywania emocji.
• Poznanie znaczenia słowa szaruga.
• Utrwalenie wiedzy o tym, skąd się biorą kałuże.
• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia.
• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.
• Wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie.

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na wrzesień

1. Poznajmy się!

• Integracja grupy.
• Oswajanie lęku związanego z rozstaniem z rodzicami.
• Zapoznanie dzieci z zasadami panującymi  w przedszkolu.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Wspólne tworzenie kodeksu grupy.
• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

 

2. W naszym przedszkolu.

• Rozpoznawanie i podawanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu.
• Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej.
• Rozwijanie sprawności ruchowej.
• Rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu.
• Wdrażanie do dzielenia się zabawkami z innymi dziećmi.
• Kształtowanie umiejętności współpracy.
• Kształtowanie umiejętności słuchania innych i czekania na swoją kolej.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.

 

3. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni.

• Poznanie i nauka sposobów kulturalnego powitania się, podziękowania  i poproszenia o pomoc.
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Doskonalenie orientacji w schemacie ciała.
• Rozwijanie współpracy.
• Wdrażanie do kulturalnego zachowania się.
• Wdrażanie do dbania o porządek w sali – kształtowanie odpowiedzialności  za wspólną przestrzeń.

 

4. Bezpieczni na drodze

• Poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze.
• Rozwijanie sprawności ruchowej.
• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia.
• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.
• Wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania.
• Zwrócenie uwagi na to, komu i w jakich sytuacjach można podawać swój adres, a komu nie.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze .
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw.
• Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi.

 

Bo w przedszkolu (piosenka)

1.Budzik rano woła mnie: -Dzyń, dzyń , nowy dzień!

Niecierpliwie tupie but:

-Ruszać czas, tup, tup!

 

Ref. Bo w przedszkolu czeka nasza pani,

już od progu z uśmiechem nas wita.

Z nami śpiewa i z nami się bawi,

i o wszystko ją można zapytać.

2.Do przedszkola , spiesz się spiesz,

hau,hau,hau! – prosi pies.

Kotek mruczy: – ja bym chciał

z tobą iść, miau, miau .

Ref. Bo w przedszkolu czeka nasza pani…….

Wyliczanka -  DZIWNY PIES     D. Wawiłow

Jeden ,dwa, jeden, dwa,
pewna pani miała psa.
Trzy i cztery, trzy i cztery,
pies ten dziwne miał maniery.
Pięć i sześć, pięć i sześć,
wcale lodów nie chciał jeść.
Siedem, osiem, siedem, osiem,
wciąż o kości tylko prosił.
Dziewięć, dziesięć, dziewięć, dziesięć,
kto z nas kości mu przyniesie?
Może ja, może Ty?
Licz od nowa: raz, dwa, trzy!